Dla wyjątkowych uczestników warsztatów V Forum Edukacyjnego    🙂

20.03.2026  „Sposoby pracy z grupą w kontekście neurodydaktyki z wykorzystaniem gry Aktywuj Sukces”

Poniżej sposoby pracy z grupą w praktyce (nie tylko) doradcy zawodowego z propozycjami wykorzystania.

A tutaj NOTATKI Z WARSZTATÓW pobierz i uzupełnij: Notatki z warsztatów

 

P.S. Obiecałam Wam także wpis z informacjami ze wszystkich jajek niespodzianek (wiecie o co chodzi). Znajdziecie je TUTAJ  😉

 

Active Recall

metoda uczenia się polegająca na aktywnym przypominaniu informacji z pamięci (np. poprzez pytania, testy, samodzielne wyjaśnianie, tworzenie mapy myśli), zamiast ponownego czytania notatek. Wymusza wysiłek poznawczy, co wzmacnia ślady pamięciowe i poprawia zapamiętywanie.

 

Burza mózgów

metoda generowania pomysłów w grupie, gdzie najpierw wypisuje się wszystkie propozycje bez oceniania, a dopiero później je analizuje. Celem jest uzyskanie jak największej liczby idei – także nietypowych – które mogą stać się punktem wyjścia do rozwiązań.

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • generowanie pomysłów na możliwe ścieżki kariery po danym kierunku studiów

  • zbieranie pomysłów, gdzie szukać praktyk i staży

  • tworzenie listy sposobów zdobywania doświadczenia bez formalnego zatrudnienia

  • szukanie rozwiązań problemu „nie wiem, co chcę robić zawodowo”

  • generowanie pomysłów na pytania, które warto zadać pracodawcy na rozmowie rekrutacyjnej

  • tworzenie listy kompetencji przyszłości potrzebnych na rynku pracy

  • zbieranie pomysłów na strategie radzenia sobie ze stresem podczas rekrutacji

  • wymyślanie sposobów rozwijania sieci kontaktów (networkingu)

  • generowanie pomysłów na własną działalność lub freelancing
  • wspólne poszukiwanie pomysłów na działania rozwijające kompetencje (kursy, wolontariat, projekty)

Case Study

metoda analizy konkretnego przypadku (sytuacji, problemu, historii). Polega na dokładnym zbadaniu danych, kontekstu i rozwiązań, aby wyciągnąć wnioski i zrozumieć mechanizmy działania.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • analiza autentycznego CV osoby, która „utknęła” w martwym punkcie kariery. Grupa szuka rozwiązań: jakie kursy, jakie zmiany w profilu LinkedIn?
  • analiza ścieżki kariery konkretnej osoby (np. przejście z humanistyki do IT)
  • studium przypadku rekrutacji zakończonej sukcesem/porażką
  • porównanie form zatrudnienia i wybór odpowiedniej formy dla danego przypadku 
  • sytuacje trudne (wypalenie, zmiana zawodu, brak pracy)
  • decyzja edukacyjna ucznia w konkretnej sytuacji

 

Chunking

to metoda zapamiętywania polegająca na grupowaniu informacji w mniejsze, sensowne „kawałki” (chunks), które łatwiej przetworzyć i zapamiętać. Zamiast uczyć się wielu pojedynczych elementów, łączy się je w większe jednostki (np. numer telefonu w grupy cyfr), co odciąża pamięć i ułatwia przypominanie.

 

Debata oksfordzka

sformalizowany format debaty szkolnej i akademickiej, w której naprzeciw siebie stają dwie strony – propozycji i opozycji. Zadaniem pierwszej z nich jest udowodnienie prawdziwości określonej tezy, zaś drugiej – jej obalenie. Charakterystyczne dla debaty oksfordzkiej jest to, że uczestnicy znają wcześniej tezę, aby móc się do niej właściwie przygotować, jednak nie wiedzą, po której ze stron się znajdą [https://pl.wikipedia.org/wiki/Debata_oksfordzka]

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

Debata lub dyskusja lub panel dyskusyjny: 

  • etat a własna działalność
  • praca w kraju a za granicą
  • W dzisiejszych czasach studia wyższe są zbędne, by osiągnąć sukces zawodowy.  
  • spotkania z przedstawicielami zawodów
  • rozmowa z absolwentami o ich wyborach edukacyjnych
  • dyskusja o realiach rynku pracy
  • doświadczenia z praktyk i staży

 

Drama

polega na uczeniu się poprzez wchodzenie w role i odgrywanie scen związanych z omawianym tematem. Pozwala uczestnikom przeżywać sytuacje, testować różne perspektywy i lepiej rozumieć emocje, motywacje oraz konsekwencje działań.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • symulacja rozmowy kwalifikacyjnej 
  • scenki konfliktowe w miejscu pracy 
  • ćwiczenia z asertywności 
  • odgrywanie “dnia z życia (przedstawiciela zawodu)”
  • scenki networkingowe 
  • rozmowa z przełożonym o zmianie zakresu obowiązków 
  • negocjacje wynagrodzenia 

 

Edukacja w terenie

to nauka prowadzona poza salą lekcyjną w naturalnym lub społecznym otoczeniu (np. park, muzeum, miasto), gdzie uczniowie obserwują, badają i doświadczają zjawisk bezpośrednio, łącząc teorię z praktyką. Pomaga lepiej rozumieć treści, angażuje zmysły i zwiększa motywację do nauki. 

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • wizyta w lokalnej instytucji lub firmie, obserwacja stanowisk pracy
  • udział w dniach otwartych szkół
  • targi pracy / edukacyjne 
  • networkingowe spotkania branżowe

 

Game-based learning (uczenie się poprzez gry) 

metoda, w której nauka odbywa się za pośrednictwem gier lub symulacji. Gra staje się środowiskiem do zdobywania wiedzy i umiejętności, a mechanika gry (zadania, wyzwania, decyzje) wspiera rozumienie treści i motywację. Gamifikacja to z kolei wykorzystanie elementów znanych z gier (punkty, poziomy, odznaki, wyzwania, ranking) w procesie nauki lub pracy, aby zwiększyć zaangażowanie i motywację. Sama nauka nie jest grą, ale korzysta z mechanizmów gry do wzmacniania aktywności i postępów.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

 

Konstrukcjonizm (w edukacji)

to podejście zakładające, że najefektywniejsze uczenie się zachodzi poprzez tworzenie realnych, namacalnych wytworów (projektów, modeli, programów czy dzieł), które uczący się samodzielnie konstruuje. Wiedza nie jest tylko przekazywana, lecz budowana w działaniu: eksperymentowaniu, rozwiązywaniu problemów i refleksji nad efektami pracy. Podejście to wywodzi się z teorii uczenia się przez działanie i doświadczenie, rozwijanej m.in. przez Seymour Papert.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • budowanie makiety „firmy marzeń”
  • stworzenie własnego profilu kompetencji
  • budowanie z klocków LEGO „miejsca pracy przyszłości”  
  • makieta szkół ponadpodstawowych w regionie lub uczelni wyższych 

 

Lernen durch Lehren (LdL)

metoda uczenia się przez nauczanie, w której uczniowie przygotowują i prowadzą fragmenty zajęć, wyjaśniają treści innym i odpowiadają na pytania. Dzięki temu sami głębiej rozumieją materiał i rozwijają umiejętności komunikacji. Twórca i popularyzator tej metody to Jean-Pol Martin. 

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • uczniowie uczą klasę o wybranym zawodzie
  • studenci prowadzą miniwarsztat o swojej specjalizacji 
  • uczestnicy dzielą się doświadczeniem po praktykach / stażach / pierwszej pracy 
  • prezentacja wybranego zawodu
  • omówienie kierunku kształcenia

 

Mapy myśli (mind mapping)

to technika organizowania i zapamiętywania informacji w formie graficznej: w centrum umieszcza się główny temat, a od niego odchodzą gałęzie z pojęciami, przykładami i skojarzeniami, często zilustrowane znakami, co pomaga widzieć relacje i struktury oraz wspiera lepsze rozumienie i pamięć. Autorem tej techniki jest Tony Buzan. 

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • tworzenie wizualnego drzewa własnych talentów, zainteresowań i wartości zawodowych, 
  • analiza własnych zasobów, 
  • możliwe ścieżki po wybranej szkole
  • kompetencje potrzebne w danym zawodzie
  • plan działania krok po kroku

 

Metoda 6 kapeluszy myślowych

to technika pracy nad problemem stworzona przez Edward de Bono. Polega na świadomym przyjmowaniu różnych perspektyw myślenia – symbolicznie „zakładaniu kapeluszy” – aby spojrzeć na zagadnienie wielostronnie i uporządkować proces podejmowania decyzji. Każdy kapelusz oznacza inny tryb analizy. Dzięki temu uczestnicy przechodzą przez kolejne sposoby myślenia w sposób uporządkowany. Kolejność może być dowolna, jednak kapelusz niebieski zawsze pojawia się na końcu, ponieważ odpowiada za podsumowanie i decyzję. Biały (fakty i dane) – informacje, liczby, to co wiemy i czego brakuje. Czerwony (emocje i intuicja) – uczucia, przeczucia, pierwsze reakcje. Czarny (ryzyko i krytyka) – zagrożenia, słabe strony, możliwe błędy.  Żółty (korzyści i optymizm) – mocne strony, zyski, pozytywne scenariusze. Zielony (możliwości i kreatywność) – nowe pomysły, alternatywy, inne opcje. Niebieski (podsumowanie i decyzja) – uporządkowanie wniosków, wybór dalszych kroków.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • Analiza decyzji: Czy wybrać studia X?
  • Ocena pomysłu na „Gap Year”.  

 

Metoda Dennisona (Brain Gym)

wywodzi się z kinezjologii edukacyjnej – podejścia zakładającego, że ruch i aktywność ciała mogą wspierać procesy uczenia się i integrację pracy mózgu. Kluczowym elementem są naprzemienne ruchy (np. prawa ręka – lewa noga), które mają stymulować współpracę półkul mózgowych, poprawiać koncentrację i koordynację. Ćwiczenia są proste i krótkie, służą rozluźnieniu napięcia oraz przygotowaniu do efektywnego uczenia się. Podejście zostało spopularyzowane przez Paul Dennison.

 

Metoda Feynmana

technika uczenia się poprzez tłumaczenie zagadnienia prostym językiem, tak, aby mogła to zrozumieć osoba początkująca, np. kilkuletnie dziecko. Jeżeli wyjaśnienie okazuje się niejasne, oznacza to braki w rozumieniu, wówczas wraca się do materiału i upraszcza opis, aż stanie się zrozumiały i logiczny. Przekaz tworzy się własnymi słowami, a tłumacząc na głos jednocześnie lepiej zapamiętywana jest treść, bo wymaga dodatkowego przetwarzania i zrozumienia.  

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • wytłumacz młodszemu koledze, czym jest technikum
  • wytłumacz laikowi, czym zajmuje się logistyk
  • wyjaśnij 6-latkowi system szkolnictwa
  • wyjaśnianie systemu szkolnictwa
  • prostym językiem: „na czym polega ten zawód?” 

 

Metoda Jigsaw (układanki)

polega na podziale zadania na części, z których każda jest opracowywana przez inną grupę, a następnie uczniowie w przemieszanych zespołach uczą się nawzajem swoich fragmentów, aby zrozumieć całość. To rozwija współpracę, odpowiedzialność i aktywne uczenie się. 

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • grupy badają różne zawody i przedstawiają je innym w ciekawy sposób, 
  • każda grupa analizuje inny sektor rynku pracy
  • podział na: CV, rozmowa, LinkedIn, networking – potem wymiana wiedzy.

 

Metoda Projektowa

samodzielna lub zespołowa realizacja praktycznego, osadzonego w realnym problemie zadania, które wymaga planowania, podziału ról, poszukiwania i analizy informacji, podejmowania decyzji oraz publicznej prezentacji efektów pracy. 

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • Uczniowie tworzą „Tydzień Zawodów Przyszłości” – od researchu rynku pracy, przez wywiady z ekspertami, po organizację mini-targów dla młodszych klas.
  • Stworzenie planu kariery
    Opracowanie mini-biznesplanu
    Przygotowanie budżetu młodego pracownika
    Zaprojektowanie własnej ścieżki edukacyjnej
  • Projekt „Mój zawód przyszłości”: uczniowie tworzą plakat/mini-prezentację zawodu (zadania, umiejętności, droga kształcenia).
    Projekt „Strategia wejścia na rynek pracy” (CV, LinkedIn, networking, plan staży).

Notowanie metodą Cornella

polega na podzieleniu kartki na trzy części: wąską kolumnę na pytania i hasła kluczowe, szerszą na główne notatki (pisemne wraz z grafiką, wykresami itp.) oraz dolną na krótkie podsumowanie i szukanie powiązań ze znanymi już informacjami. Ten element jest istotny dla utrwalania wiedzy, przetwarzania treści, poszukiwania nowych połączeń. Metoda ułatwia porządkowanie treści, powtórki i aktywne przypominanie informacji. 

 

Notowanie ręczne

Badania przeprowadzone przez Pam Mueller i Daniel Oppenheimer z Princeton University oraz University of California pokazały, że osoby notujące ręcznie zapamiętują więcej i rozumieją materiał głębiej niż te, które korzystają z laptopa. Pisanie ręczne wymusza selekcję treści, parafrazowanie i syntetyzowanie, dzięki czemu mózg aktywniej przetwarza informacje, lepiej się koncentruje i skuteczniej utrwala ślady pamięciowe. Notowanie na klawiaturze sprzyja natomiast mechanicznemu przepisywaniu i łatwiej prowadzi do rozproszeń, co osłabia proces zapamiętywania.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • rysunkowe notatki dot. zainteresowań, 
  • refleksje po warsztacie / zajęciach, np. Co zabieram dla siebie? 
  • mapa własnych zasobów zawodowych 
  • notatki z targów pracy / edukacji 
  • podsumowanie konsultacji indywidualnych 

 

Pałac Pamięci (metoda Loci)

polega na wyobrażeniu sobie znanej przestrzeni (np. domu, drogi do sklepu) i „umieszczaniu” w jej kolejnych, stałych punktach zapamiętywanych informacji w formie wyrazistych, obrazowych skojarzeń. Podczas przypominania „przechodzi” się w myślach tę trasę, odtwarzając po kolei zapisane treści.

 

Powtórki

systematyczne wracanie do materiału w określonych odstępach czasu, aby utrwalić wiedzę i zapobiec jej zapominaniu. Najefektywniejsze są powtórki rozłożone w czasie, a nie jednorazowe „wkuwanie”. Do planowania powtórek rozłożonych w czasie warto wykorzystać krzywą zapominania, czyli Krzywą Ebbinhausa. Jest to model opisujący, jak szybko tracimy zapamiętane informacje, jeśli ich nie powtarzamy. W praktyce: pierwsza powtórka – bardzo szybko (np. po 24 godzinach), bo zapominanie jest najszybsze tuż po nauce; druga powtórka po kilku dniach; trzecia po tygodniu; kolejne w coraz dłuższych odstępach (np. po 2 tygodniach, miesiącu). Powtórka ma być aktywna (Active Recall) – pytania, samodzielne wyjaśnienia, rozwiązywanie zadań, korzystanie z fiszek, a  nie tylko czytanie notatek. 

 

Pytanie dominujące lub problemowe

pozwala ukierunkować uwagę na konkretne działania. Pytanie dominujące może dotyczyć całych zajęć, danego zagadnienia, jak i pojedynczej czynności: np. podcastu, lektury, filmu. Postawione pytanie determinuje nasze zachowania, myśli i działania, gdyż jest to pytanie, na które nasz umysł cały czas szuka odpowiedzi (w tle podejmowanych zadań).  

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • Co zrobić, gdy nie wiem, kim chcę być?
  • Czy ta praca pozwoli mi zachować …. (wstaw wartość istotną w pracy)?

Spacer w myślach

(forma wizualizacji) – metoda polegająca na wyobrażeniu sobie sceny lub wydarzenia „od środka”. Można mentalnie znaleźć się na polu bitwy, w średniowiecznym folwarku, życiu bohatera książki, czy w innym kontekście i obserwować szczegóły: otoczenie, postacie, działania, dźwięki. Informacje do zapamiętania są osadzane w tej wyobrażonej scenie, co tworzy obrazowe skojarzenia ułatwiające przypominanie treści. 

 

Storytelling

to metoda przekazywania wiedzy lub idei poprzez opowieść – z bohaterami, konfliktem i rozwiązaniem – która angażuje emocje i wyobraźnię, dzięki czemu treść staje się łatwiejsza do zrozumienia i zapamiętania. W edukacji i komunikacji pomaga osadzić informacje w kontekście, nadać im sens i przyciągnąć uwagę odbiorcy.

 

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • opowieść o kimś, kto odkrył swój talent
  • historia nietypowej kariery
  • budowanie narracji na rozmowę kwalifikacyjną wskazującą sytuacje konfliktowe / wyzwania / sukcesy w dotychczasowej firmie 
  • budowanie autoprezentacji
  • opowieść o swoich mocnych stronach
  • analiza historii sukcesu przedsiębiorców

 

World Café

to metoda pracy grupowej polegająca na rozmowach w małych, rotujących zespołach przy stolikach, gdzie uczestnicy dyskutują nad pytaniami lub tematami, zapisują wnioski i po zmianie stolika rozwijają pomysły innych. Sprzyja wymianie idei, współpracy i wyłanianiu wspólnych wniosków z różnych perspektyw.

WYKORZYSTANIE DLA DORADCY: 

  • Warsztat o zmianie branży. Przy stolikach z kawą uczestnicy rotacyjnie dyskutują o obawach, zasobach i możliwościach finansowania przebranżowienia. 
  • Warsztat o różnych możliwościach kariery po wybranym kierunku studiów lub określonym rodzaju szkoły.